Sisältö
Lapset tietävät, onko jokin kuuma tai kylmä. Varhaisesta iästä lähtien heitä on kehotettu olemaan koskematta kuumaan takkaan ja käyttämään turkkia, kun ulkona on kylmä. Tämä lämpötilan ymmärtäminen on hyvä lähtökohta opettamaan lämpötilaeroja.
Kuuma vai kylmä
Auta opiskelijoita yhdistämään tietonsa uuteen tietoon. Opettakaa heitä tunnistamaan kuumat ja kylmät lämpötilat lämpömittarilla. Piirrä kuva kahdesta lämpömittarista taululle tai liitutaululle. Pyydä yhtä lämpömittaria näyttämään alle 32 Fahrenheit-astetta ja toisen 80 F tai korkeampi. Selitä, että mitä kuumempi lämpötila, sitä suurempi luku. Osoita sitten "kylmä" lämpömittari ja keskustele siitä, mitä tekisit, jos ulkolämpötila on alle 32 F. Opiskelijat voivat ehdottaa esimerkiksi pelaamista lumessa, hatun käyttöä tai luistelua. Tee sama "kuumalla" lämpömittarilla. Muuta vanhemmille lapsille lämpömittarien lämpötiloja ja pyydä heitä kuvailemaan miltä sää voi näyttää ja miltä ihmiset pukeutuvat tietyissä lämpötiloissa ja millaisiin aktiviteetteihin ihmiset voivat osallistua, kun ilmassa on leuto, kuuma tai kylmä.
Muutoksen asia
Vanhemmat oppilaat voivat hyötyä oppitunnista, joka näyttää kuinka lämpötila muuttaa aineen tilaa. Selitä, että aine on joko kiinteässä, nestemäisessä tai kaasumaisessa tilassa. Lämpö muuttaa fyysistä tilaa riippumatta siitä, lisäätkö lämpöä tai kulutat sen. Lämpö tai sen puuttuminen saa aineen hiukkaset liikkumaan eri tavoin. Lämpö on energiaa ja kun energia liikkuu esineeseen, esineiden hiukkaset alkavat liikkua nopeammin. Kun lämpö siirtyy esineestä, hiukkaset hidastuvat. Yksinkertainen tehtävä on mitata jään lämpötila sen sulaessa. Selitä, että jää on vettä kiinteässä muodossa. Pyydä oppilaita asettamaan lämpömittari jääkuutiota vasten ja kirjaamaan jään lämpötila. Pyydä sitten oppilaita asettamaan jääpala aurinkoon. Kun jääkuutio on osittain sulanut, pyydä oppilaita asettamaan lämpömittarit jääkuutioon ja kirjaamaan sen lämpötila. Kun jään on sulanut, pyydä heitä kirjaamaan veden lämpötila. Selitä, että veden jäätymispiste on 32 F tai 0 C ja että jäätymisen yläpuolella olevat lämpötilat aiheuttavat jään sulamisen, muuttaen veden kiinteästä aineeksi nesteeksi. Laajenna toimintaa kuumentamalla vesi kiehuvaksi ja ottamalla veden lämpötila aivan kuin se alkaa kiehua. Käytä karkkilämpömittaria. Ota lämpötila itse - älä anna lasten käsitellä lämpömittaria lähellä kiehuvaa vettä. Selitä, että vesi kiehuu lämpötilassa 212 F tai 100 ° C. Jatka veden kiehumista, kunnes höyry nousee potista, jotta opiskelijat näkevät kuinka vesi muuttuu nesteestä kaasumaiseen tilaan.
Lämpötila-ottelu
Keskustele kodin turvallisuudesta kuumien lämpötilojen suhteen. Keskustele vaarallisista asioista, kuten kuumauunit ja takat. Puhu kuinka monta ruokaestettä leivotaan 350 F: n lämpötilassa, kuten piirakat ja suklaaleiput. Varoita opiskelijoita, että vesi voi kuumentua hyvin ja aiheuttaa kolmannen asteen palovammoja, kun se saavuttaa lämpötilan 140 F, joka on kauan ennen kuin vesi kiehuu. Sitten pyydä heitä piirtämään kuva talon huoneesta - ehkä keittiöstä - ja merkitse joitain asioita, joissa on kuuma ja kylmä lämpötila. Esimerkiksi, opiskelijat voivat kirjoittaa "32 F" pakastimen viereen ja "350 F" uunin viereen. Vanhemmat lapset voivat laajentaa aktiviteettia suunnittelemalla julisteita muistuttamaan kodinomistajia asettamaan käyttövedenlämmittimen lämpötilaan 120 F eikä 140 F.
Sää ja lämpötila
Lämpötilojen suhteen mikään ei kiehto lapsia enemmän kuin lämpötila kuin ovelta. Hanki raportti kaupungin vuotuisista sääkuvista. Raportin tulisi sisältää keskimääräiset korkeimmat, matalammat lämpötilat ja ennätyslämpötilat. Käytä sitten näitä tietoja matematiikan oppitunnin opettamiseen. Kerro esimerkiksi opiskelijoille, mitkä ovat keskimäärin korkeat ja matalat lämpötilat kaupungissasi vuosittain, ja pyydä sitten opiskelijoita arvioimaan, mikä on kaupunkisi ennätyskorkeus tähän päivään mennessä. Piirrä vastaukset ja katso sitten kuinka kaukana tai lähellä merkkiä arviot olivat. Tai valitse kuukausi ja kuvaa kuvaa keskimäärin korkeimmat ja matalimmat arvot ja etsi sitten keskiarvo ja mediaani.