Sisältö
- Kuinka poikasen hengittää kuorensa sisällä?
- Ilmapallo- ja staattinen sähkökoe
- Luo uusi polymeerilelu
- Tiedeprojektin näyttötaulut
Lapset haluavat tietää sellaisista asioista kuin mistä sateenkaaren värit tulevat ja nukkuvatko kasvit. Heidän kiinnostuksensa arjen nähtävyyksien takana olevaan tieteeseen antaa mielenkiintoisia ja kouluttavia tiedeprojekteja. Kaikki tutkijat aloittavat tutkimuksensa havainnoimalla maailmaa. Kolmannen luokan tiedeprojektit voivat noudattaa samaa tieteellistä menetelmää, jolla tutkijat ja tutkijat tekevät löytöjään.
Kuinka poikasen hengittää kuorensa sisällä?
Tämä 3. luokan tiedeprojekti selvittää, kuinka kasvava poikasen hengittää kovan munakoorunsa sisällä. Jos opiskelija tutkii munaa suurennuslasilla, hän voi nähdä pieniä reikiä, joita kutsutaan huokosiksi, samanlaisia kuin oman ihon huokoset. Hän voi käyttää vettä testatakseen, pääseekö ilma ja muut aineet huokosten läpi, jotta poikasen voi hengittää.
Testaa tämä täyttämällä iso kulho vedellä ja lisää pienet määrät nestemäistä astiasaippuaa ja kirkasta ruokaväriä. Liota kulhoon useita raa'ita kananmunia 24 tunnin ajan. Sen jälkeen murtaat munat auki ja hävitä sisäpuolet. Opiskelijan tulee tehdä havaintoja kuorien sisäpinnoista. Jos munankuoren sisällä on väriainetta, se tarkoittaa, että vesi pystyi tunkeutumaan kuoreen. Syy, että astian saippua lisätään kulhoon olevaan veteen, on liuottaa munan sisäkalvot. Jos väriaine pääsee munaan, se voi luoda näkyviä kuvioita huokosten sijainnin perusteella. Kalvot hämärtävät näitä kuvioita.
Ilmapallo- ja staattinen sähkökoe
Useimmat lapset voivat muistaa ajan, jolloin he tunsivat salaman koskettaessaan pintaa. Staattisen sähkön - sähkövarauksen muodostumisen - aiheuttama hyppy on kyseisen sähkön äkillinen purkautuminen. Kitka luo staattista sähköä siirtämällä elektroneja kahden läheisesti kosketuksessa olevan pinnan välillä. Esimerkiksi, jos oppilas hieroi ilmapalloa päänsä yli, ilmapallo ja hänen hiuksensa väliin muodostuu varaus, josta seuraa positiivinen varaus yhdessä ja negatiivinen varaus toisessa. Kun hän vetää ilmapalloa hitaasti pois, päinvastainen varaus hänen hiuksissaan ja pallo houkuttelevat toisiaan aiheuttaen hiuksensa nousta ylös. (Katso Resurssit).
Samalla tavalla, jos opiskelija hieroi ilmapalloa villapaita vastaan ja painaa sitten ilmapalloa seinää vasten, se tarttuu tyypillisesti seinälle. Hän voi suunnitella kokeilun testatakseen kuinka monta kertaa hänen on hieroa ilmapalloa villapaita vastaan saadakseen se kiinni seinään ja kuinka kauan hän voi saada pallo tarttua, ennen kuin se putoaa.
Testaa se hankaamalla ilmapallo kerran villapaita vastaan ja yrittämällä kiinnittää seinämään. Pyydä sitten opiskelijaa, kuinka kauan putoaminen vie. Kosketa palloa metalliesineeseen purkaaksesi staattisen sähkön ennen kuin yrität uudelleen. Hiero ilmapalloa puseroa vastaan yhä useammin joka kerta, koskettamalla sitä metalliesineeseen jokaisen käännöksen jälkeen. Jatka, kunnes ilmapallo on tarttunut seinään vähintään viisi kertaa. Opiskelija voi tehdä johtopäätöksiä ilmapalloista ja staattisesta sähköstä. Mieti, voivatko eri sääolosuhteet tai materiaalit vaikuttaa tulokseen.
Luo uusi polymeerilelu
Silly Putty on joustava, pomppiva tuotemerkkilelu, joka on valmistettu polymeerien nimistä aineesta. Tässä projektissa opiskelija kokeilee kotitekoisen version tekemistä muuttamalla ainesosien suhteita. Valkoinen liima koostuu polyvinyyliasetaatiksi kutsutusta polymeeristä ja puhdistusaine Borax -pesuainejauhe, joka koostuu natriumtetraboraatiksi kutsutusta kemikaalista. Nämä kaksi kemikaalia reagoivat yhdessä muodostaen joustavasta materiaalista tuotenimen lelu. Tässä projektissa opiskelija sekoittaa kemikaalien vaihtelevia suhteita havainnoidakseen syntyvän materiaalin eroja.
Sekoita yhtä suuret määrät valkoista liimaa ja vettä lasipurkkiin. Opiskelija osaa lisätä ruokaväriainetta värikkääseen tulokseen. Peitä purkki kannella ja ravista sitä, kunnes rypyt katoavat. Lisää 2 tl Boraxia 1 kuppiin lämmintä vettä toiseen purkkiin. Peitä ja ravista sitä, kunnes seos on kirkasta. Merkitse neljä vetoketjullista säilytyspussia 1 - 4 ruokalusikallista. Lisää vastaava määrä valkoista liimaseosta jokaiseen pussiin.
Lisää 4 ruokalusikallista Borax-seosta ensimmäiseen pussiin. Lisää 3 ruokalusikallista toiseen pussiin, 2 ruokalusikallista kolmanteen pussiin ja 1 ruokalusikallista neljänteen pussiin. Opiskelijan tulee sulkea jokainen laukku ja puristaa materiaalit sekoittaakseen ne. Kun seos alkaa näyttää tahmealta, se voi poistaa sen pussista ja leikkiä sen kanssa. Kirjaa miten se toimii, kun hän venyy, puristaa tai pomppii sitä. Tarkkaile, onko se kiinteämpi tai nestemäinen, ja tuntuuko se kosketustahdelta tahmea tai limainen. Hän voi valita, mikä suhde tekee parhaasta lelusta, ja nimetä tuotteelleen. Heitä pois kaikki jätettä sisältävät ainesosat, koska ne voivat tukkia viemärit.
Tiedeprojektin näyttötaulut
Tärkeä osa koulun tiedeprojekteja on näyttötaulu. Projektin lopussa kolmitaustalevy tarjoaa silmiinpistävän ja sulavan tavan esitellä tiedeprojektin tuloksia. Keksi luova nimi, joka vetää ihmisiä lähemmäksi. Järjestä taulun esineet siten, että ne johtavat alas ja oikealle, sarakkeisiin kuten sanomalehti.
Pyydä opiskelijaa asettamaan hypoteesinsä näkyvälle alueelle. Näytä tulokset; Kaaviot ja kaaviot voivat auttaa ihmisiä absorboimaan tietoja yhdellä silmäyksellä. Pyydä hänen sijoittamaan päätelmänsä näytön oikeassa alakulmassa. Kolmiulotteinen taide, kirkkaat värit ja valokuvat tekevät esityksen mielenkiintoisimmaksi sekä opiskelijalle että hänen yleisölleen.