Sisältö
Osallistuminen tiedemessuhankkeisiin on hyvä tapa oppia tieteellisen tutkimuksen prosessi. Tällaisia projekteja tekemällä lapset hankkivat kokeilun kannalta kriittisen kurin, havainnoinnin ja dokumentoinnin taidot. Kaloja koskevat tiedeprojektit ovat mielenkiintoisia ja helppoja tehdä. Projektiideaa valittaessa on kuitenkin tärkeää keskittyä etsimään ikään sopiva aihe.
Kalat ja kevyt
Valo vaikuttaa kalojen toimintaan. Voit suunnitella projektin tutkiaksesi erityyppisten valojen vaikutusta kalojen käyttäytymiseen. Osta pieniä kalasäiliöitä ja asenna kukin säiliö erilaisilla valaisimilla, kuten LED-akvaariolampuilla, tavallisilla lampuilla ja pienloistelampuilla. Irrota kunkin säiliön valonsuojus ja ruuvaa oikea polttimo. Aseta kevyt liesituuletin takaisin paikoilleen säiliön päälle ja kiinnitä se tiukasti paikoilleen. Pyydä oppilaita lisäämään noin kahdeksan - 10 pientä samaa lajia olevaa kalaa jokaiseen säiliöön. Pidä kaikki muut tekijät, kuten rehumäärä, veden laatu ja veden lämpötila vakiona. Pyydä oppilaita pitämään kirjaa siitä, kuinka aktiivisia kalat ovat kussakin säiliössä ja kuinka ne reagoivat säiliön lähellä tapahtuviin liikkeisiin. Näiden havaintojen avulla selitetään käsite, jonka mukaan kalat vaativat valoa toiminnan suorittamiseen. Kirkas valo parantaa näkyvyyttä, jolloin kalat ovat valppaampia ja aktiivisempia. Auta oppilaita ymmärtämään, että tämä ominaisuus on vastuussa suuremmasta aktiivisuudesta, jota he havaitsevat loistelampuilla varustetussa säiliössä.
Kalat ja peili
On hyvin tiedossa, että urosklislidit, eräänlainen makean veden kalat, ovat vihamielisiä vastauksena muihin kaloihin. Voit perustaa tiedeprojektin tähän havaintoon asettamalla peilin akvareunan toiselle puolelle. Aseta yksi uroscichlid makean veden kalasäiliöön ja kiinnitä peili yhdelle pinnalle. Pyydä lapsia tarkkailemaan, kun kalat nousevat kohti omaa heijastustaan aina, kun ne kääntyvät peilipinnalle. Kuvaile alueellisen käytöksen käsitettä kalojen vaistoksi säilyttää oikeus hallita tiettyä aluetta yksin sallimatta muita kaloja. Selitä, että peili antaa kaloille oman heijastuksensa, mutta koska se ei tiedä tunnistavansa sitä, oletetaan, että säiliön sisällä on toinen kala ja reagoi vihamielisesti.
Kalat ja niiden alue
Urosmatkakalat tunnetaan alueellisesta luonteestaan. Käytä tätä ominaisuutta osoittaaksesi kuinka ne reagoivat tunkeilijoihin. Osta kaksi kalakulhoa ja kaksi urosbettakalaa ja pyydä oppilaita asettamaan jokainen kala yksin omaan kulhoonan noin kolmen viikon ajan. Ota sitten yksi kala pois kulhosta ja vie se kulhoon, joka sisältää muut kalat. Pyydä oppilaita tarkkailemaan välitöntä aggressiivista toimintaa, kun kalat loksahtavat toisiinsa. Ole valmis poistamaan ensimmäinen kala heti, koska Betta-kalat taistelevat maaliin. Selitä, kuinka uros Betta-kalat ovat luonteeltaan erittäin alueellisia, eivätkä siedä muita alueensa kaloja, koska ne aiheuttavat kilpailua tilaa ja parittelua varten.
Kalojen hengitys ja lämpötila
Tietyt kalat osoittavat muutosta värissä ja hengitysnopeudessa korkeissa lämpötiloissa. Suorita kokeilu, joka selvittää, onko totta kaikille kalalajeille. Osta erilaisia kalalajikkeita ja hanki tietoa heille sopivasta lämpötilasta ja välttämättömästä lämpötilasta. Pyydä oppilaita asettamaan nämä kalat vesisäiliöön ja tekemään muistiinpano kunkin väri. Näytä lapsille, kuinka laskea kalan hengityksen lukumäärä minuutissa. Opettakaa oppilaita tunnistamaan, milloin kala hengittää, katsomalla sen räpistävän kiiltoillaan sulkeessaan suunsa. Viikon kuluttua nosta säiliön veden lämpötilaa viidellä asteella käyttämällä akvaarilämmitintä. Tarkkaile uudelleen kalojen värimuutoksia ja mittaa hengitysnopeus. Toista toisella viiden asteen lämpötilankorotuksella toisen viikon kuluttua saadaksesi vielä selkeämpiä tuloksia. Varo kuitenkin, ettet ylitä määritettyä lämpötilarajaa. Kokeen aikana kerättyjen hengitysmittausten avulla lapset ymmärtävät, että kalojen hengitysnopeus on korkeampi vedessä korkeammassa lämpötilassa. Selitä, kuinka kalojen metabolinen aktiivisuus kasvaa lämpimässä vedessä, ja siksi tämä tarkoittaa suurempaa hapen tarvetta, mikä stimuloi nopeampaa hengitystä.