Sisältö
Soluhengityskokeet ovat ihanteellinen toiminta aktiivisen biologisen prosessin osoittamiseen. Kaksi helpoimmin havaittavaa esimerkkiä tällaisesta luonteesta ovat kasvisolujen hengitys ja hiivan soluhengitys. Hiivasolut luovat helposti havaittavissa olevaa hiilidioksidikaasua, kun ne saatetaan suotuisaan ympäristöön, ja kasvisolujen hengitys voidaan havaita yksinkertaisella lehtilehdillä kasvihuoneella ja jollain muovikäärellä. Kummankin kokeilun perustaso sopii parhaiten myöhäiseen ala-asteeseen tai varhaiseen keskikouluun, vaikka kokeisiin tehdyt muutokset voivat antaa heille huomattavasti enemmän ajomatkaa.
Kasvisolujen hengitys
Luodaksesi koe kasvien solujen perushengityksen osoittamiseksi sinun tarvitsee vain hankkia terveellinen lehtipuullinen huonekasvi, kääri yksi lehti muovipakkaukseen ja sijoittaa kasvi aurinkoiseen ikkunaan. Muutamassa tunnissa muodostuu huomattavaa tiivistymistä, kun kasvi hengittää vesihöyryä (muun muassa happea ja muita hivenaineita).
Solujen hengitys hiivassa
Hiiva on nopein ja tarkkaan havaittavissa oleva koetyyppi soluhengityksen osoittamiseen. Koe vaatii pussin aktiivista hiivaa (saatavana minkä tahansa ruokakaupan leipomotavaroita käsittelevässä osassa), hiukkasia rakeistettua sokeria, vetoketjullinen yläpussi ja kuppi lievästi lämmintä vettä. Kaikkien pussin ainesosien yhdistäminen käynnistää hiivan kasvun, ja pussin ollessa suljettuna opiskelijat voivat tarkkailla kuinka hiiva kasvaa ja vapauttaa hiilidioksidia lisäämällä pussin. Voi olla hyödyllistä varotoimenpidettä aktiivisen pussin sijoittamisessa kirkkaaseen säiliöön, koska paine voi joskus olla riittävä pussin räjähtämiseen; Vaihtoehtoisesti voit vain pistää reiän pussin yläosaan, kun näyttää siltä, että paine on lähellä rajaa.
Kokeilumuunnelmat
Muutamia muutoksia voidaan tehdä jompaan kumpaan kokeiluun toiminnan vaikeuden ja monimutkaisuuden lisäämiseksi, tekemällä siitä sopivampi ylemmälle tasolle. Hiivakoe voidaan muuttaa ryhmätoiminnaksi, jossa opiskelijat yrittävät selvittää, mitkä olosuhteet johtavat nopeimpaan kasvuvauhtiin. Opiskelija osaa hallita muuttujia, kuten käytetyn hiivan määrää, ruuan määrää, lämpötilaa ja käytetyn veden määrää. Kasvikokeilua voidaan muokata tekemällä tehtäväksi tutkia kerätyn hengitetyn vesikondensaatin pH ja testaamaan sen pH-taso Litmus-paperilla. Pyydä oppilaita muodostamaan teorioita siitä, mitkä olosuhteet edistävät korkeampia ja matalampia pH-arvoja tarjoamalla heille useita kasveja alttiiksi erilaisille ympäristöolosuhteille, kuten lisääntyneelle tai vähentyneelle valotasolle, kuumuudelle ja itse kasvien juottamiselle.